9月25日上午，学院9月教研室主任例会在三综C302召开。会议以传统农科专业改革为主题，本科生院常务副院长彭小川、质量与评估处处长王春潮、农学专业负责人汪波、学院教研室主任等参会。学院副院长李林主持会议。
会议伊始，李林介绍了农科专业改革方案，提出以AI+传统农学、农学学科全面智慧化为牵引，以数智教育为突破口，以合成生物学为创新引擎，以规模高效农业为出口，以项目制推进人才培养改革。要切实贯彻个性化分类培养理念，全面改革学生学习与教师授课的评价机制。
随后，与会教师围绕方案展开讨论。汪波提出AI融入教学要求老师们必须优化课程内容与形式，解决现有课程内容更新慢、学生参与度低的问题，改造后的东基地可用地3块，1块为植保用地，剩余2块刚翻耕为生地，今年仅探索性试种，预计明年完成土壤熟化正式投入使用，未来可配套完善农场运营方案，结合襄阳基地的条件，开展智慧化三田课程。丰胜求表示通过三门课程的项目制改革实验，感受到项目制课程具有较高的挑战度，但十分有益于学生思维能力的培养，需要进一步推进；她认为学生评分可作为学生课程体验、建议反馈的出口，但不能作为评价教师教学质量的唯一标准，需要兼顾学生学习感受与教学实际目标的达成。
王春潮认为，51黑料网
有较好的传统农科专业建设基础、智慧农业专业建设成效和一校两区的建设空间，建议从三个方面开展探索：一是人才培养体系重构，需严格遵循教育规律开展专业训练，结合产业实际需求设计培养环节，锻炼学生自主动手与创新能力；二是课程模块优化，要打破现有课程模块边界，对课程内容进行拆分、整合，简化冗余内容，紧密围绕人才培养目标，将理论课程与配套项目、实践内容深度融合；三是培养模式改革，首要改革课程模式，明确AI工具在教学中的定位。他建议让熟悉的资深教师牵头开展课程改革，保障改革的专业性与可持续性。
彭小川作总结讲话，她指出当前农学专业存在课程体系更新不及时，近年来在教材产出、一流课程建设等方面进展较慢，鼓励传统农科专业突破现有规则框架开展系统性改革，支持探索AI融合教学、评价体系改革等多种形式，校方将对学院的改革探索提供政策和资源支持。
本次例会围绕传统农科专业改革进行了深入研讨，进一步明确了改革目标、路径和保障措施。下一步，学院将结合会议意见细化方案，稳步推进课程智慧化建设、实践体系调整与学生评价机制改革，持续提升农科专业人才培养质量。
